¿Dar o no el Simce?

SIMCE: Sistema de Medición para la Calidad de la Educación

Recordemos que este jueves, todos los Segundos Medios del país tendrán que rendir este exámen para demostrar los conocimientos académicos que entrega cada establecimiento.

En el contexto de la reforma educacional llevada a cabo en los años 60, nació el interés por implementar un sistema nacional de medición que permitiera monitorear la calidad de la educación chilena. Así fue como se desarrolló una prueba para 8º Básico, que se aplicó desde 1968 hasta 1971.
A comienzos de la década de los 80, la gestión de un número importante de establecimientos comenzó a ser traspasada al sector privado y nuevamente se hizo notar la necesidad de contar con un buen sistema de evaluación. Así, volvieron a aplicarse pruebas entre 1982 y 1984, esta vez de manera simultánea a alumnos de 4º y 8º Básico, en todas aquellas ciudades con más de 20 mil habitantes. Poco después, el sistema varió a uno en que se evaluaba a todos los alumnos que cursaban un mismo nivel, en las ciudades de Santiago, Valparaíso y Concepción.
Fue en 1987 que comenzó a aplicarse la prueba SIMCE de manera similar a como hoy la conocemos.Al objetivo inicial de permitir la comparación entre distintos establecimientos se agregó, luego, el de realizar seguimientos al desempeño de una misma escuela a lo largo del tiempo.
A partir de 1998, las pruebas debieron adecuarse a los cambios introducidos por la Reforma Educacional. Así, a la tradicional medición de conocimientos aprendidos por los alumnos, se agregaron metodologías para medir también sus destrezas cognitivas. Es por ello que a partir de 1998 se incorporó el uso de preguntas abiertas y se introdujo la metodología conocida como Teoría de Respuesta al Item (IRT), que ofrece varias ventajas en relación a la metodología anterior, de Porcentaje Medio de Respuestas Correctas (PMRC).

Uno de los principales objetivos del Simce es establecer estadísticas para comprobar cuanto ha avanzado la calidad de enseñanza y así hacer un mayor enfásis en mejorar las falencias que tiene la educación chilena.
El llamado de los estudiantes a "boicotear" de alguna manera la prueba, como ya lo hemos escuchado durante las últimas semanas, ha tenido opiniones divididas en el alumnado. Algunos han calificado la medida como una torpeza, mientras que otros piensan que es una buena forma para manifestarse en contra del sistema educacional.
Según la apreciación que tengo, esta forma de manifestación no ha sido bien organizada, ya que no hay un consenso entre los estudiantes ni tampoco una idea clara de lo que realmente se quiere hacer. No ha habido información oficial y, en mi opinión, poco se puede hacer con una desorganización así y faltando tan pocos días para rendir la prueba.
En fin, lo que realmente está en juego es la Excelencia Académica del establecimiento y no es mucho lo que ganan los alumnos con esto (más bien ganan los profesores y la directiva del colegio).
¿Qué pensará la opinión pública de toda esta situación? ¿Lo tomará como un acto de rebeldía y "flojera" o lo verá como una forma hábil y astuta de manifestación?